如何鉴别自闭症康复机构的优劣

近年来，孤独症教育培训机构可谓遍地开花，然而良莠不齐、各具所长，很难让家长们作出正确选择，下面列出几个辨别机构优劣的方面，希望能帮助患儿的家长们。

1.机构内部装饰是否合理

(资料图片仅供参考)

很多机构在走廊、教室、楼梯、过道等的墙壁、地面上涂得五颜六色，画上很多看似“可爱”，实则是艳丽、俗套、多余的卡通画。如各种动植物、蓝天白云、高楼田野、红旗口号、儿童嬉闹画面等等，构成了令人眩晕的视觉刺激。料其本意是机构按正常人的理解和价值取向来设计的，认为儿童世界就应该是充满童话、友爱、美好、艳丽、光鲜等，殊不知这对自闭症儿童恰恰是不太适合的。教育培训环境的视听刺激过多会影响教学效果，也会令自闭症儿童产生不安。大量研究表明，过多视听刺激会让他们感到不适和不知所措，甚至引起厌恶、恐怖和逃避。所以就这一点来看，优质机构，其内部装饰应该是符合孩子审美习惯的，而不是杂乱无章的胡乱装饰。

2.室内物品摆设是否得当

与装饰类似，有些教室/个训室内堆积了太多教具、杂物、电器、桌椅板凳等，墙上再添些绘画，即便是正常人也会感到拥挤压抑。

此外，教室里堆积过多东西，不但会分散自闭症儿童的注意力，也会使他们产生莫名恐惧。试想，注意力分散和情绪不良状态下，这些孩子怎么可能配合教师的指令和训练呢？有些伴有“幽闭恐怖”的自闭症孩子更是无法忍受拥挤狭小的空间和满目物品的刺激。由此，好的机构一般其教室都比较开阔明亮，能给孩子带来好心情。

3.环境音是否有噪声污染

例如有些机构在早晨、午间、下课或课间时，大喇叭不停高频播放儿歌、音乐(且多是快节拍的音乐)，或各类通告等，使得机构喧闹升腾、热闹非凡。有些感统室、大课室同时训练多个孩子时，同样播放各种节拍不等的背景音乐，老师的大声指令加上孩子们的喊叫、哭声和喧闹，构成极大的噪音刺激。加上堆放过多的训练器械与物品，同样会引起自闭症孩子的不良感受和不良情绪。从这一点上来看，好的教育机构相对静谧，不会让环境音干扰到孩子的成长和发育。

4.室内的光环境是否适合孩子

如老式日光灯、不合规的LED灯、过亮刺眼的灯光和视频终端、五颜六色的摆饰等等，都可能造成不适合于自闭症孩子的视觉刺激，以至孩子们无法静下心来配合与服从训练。对于自闭症孩子来说，应格外注意光照对他们的刺激作用，也许很多光照对正常人来看是可以的，但对这些特殊的孩子却不同，需要格外注意。所以说，机构的好与坏从这类细节中也能看出一二。

5.是否配有运动空间和相关器材

患有自闭症的孩子普遍比较内向，而内向的性格往往不利于病情的发展，所以应加强对其外向性格的培养，而在外向性格的培养过程中，需要有足够大的运动空间和器材予以支撑，这一点十分重要，因此，一个优质的自闭症康复机构一定会为孩子创造这一条件，无论是室外体育场，还是室内运动室。运动是孩子的天性，是孩子成长不可或缺的重要元素，是给予孩子快乐的重要源泉。所以就这一点而言，一个好的培训机构一定会在“运动”上下功夫。

6.教学器材是否达到标准

针对自闭症的康复训练是需要很多教具参与教学和日常训练的，所以，自闭症康复机构或特殊教育学校都配有相应的教学器材，这些器材在一定程度上也反映了这个机构的专业性，一般来说，器材会分为很多类，且经过多年来的发展，更新换代比较频繁，所以从教学用具的达标程度上便可以看出一个机构是否与时俱进，是否对教学足够用心，是否足够优秀。

7.师资方面

对于一个康复机构来说，师资是最重要的资源，这对于初步考察教育机构的家长来说是重要的考察方面，然而师资的好坏是很难一下就分辨清楚的，这就需要家长朋友们多问，多看，多总结——多问是多与机构人员了解师资情况，问一些相对细节的问题，如学校的教师构成，每位教师的专长是什么等等；多看是看这个机构的师资体系是否完善，看教师言谈举止是否得体，看教师的教学态度是否端正，是否符合机构对外宣传的教学服务理念；多总结，是根据自己问到的和看到的内容，结合自己的考察点进行总结，方便以后对比。

8.课程安排

软件方面除了教师就是教学了，教学与课程安排是息息相关的，这也直接关系到孩子未来的培养方式，好的机构有能力根据每个孩子的特点制定课程，也能保证课程的趣味性和训练有效性。那么，如何辨别课程的优劣呢，很简单，试听，很多机构都是提供这样的服务的，试听是鉴别课程优劣最直观的方法，通常能够提供这种服务的也说明这个机构具备一定的实力。当然，试听也不是盲目的试听，家长要带上问题去试听，比如课程讲得是否易懂，是否规范，是否符合孩子的发展要求等等。

通过以上这八个方面可以很容易鉴别一家机构的优劣好坏，希望这篇文章能够帮助家长朋友们找到适合自己孩子的康复培训机构。

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